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网络课程学习技巧

发布时间:2020-12-07    四川成考网 www.edu-sc.com.   浏览量:2

1上课草稿有批注

首先,我们看下面这位同学的上课记录。


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虽然是网课,但是上课也是最重要的环节,决定学习效果的核心环节。由于网课教师和学生不再面对面,所以当老师在屏幕面前讲的正嗨的时候,有的学生可能正在玩游戏。当老师上课时叫到某位学生回答问题,发现许久无人应答,或者停顿半天回答“我还没想好”,那么很可能就在做与本节课无关的事情了。所以,在无法面对面的交流情况下,一张上课记录,就显得举足轻重了。除了认真听讲,还应该注意:

(1)赶在老师公布答案前,草稿纸上写出答案。

(2)在老师公布答案后,用不同颜色笔修改进行修改。

2课下有巩固

首先,我们看下面这位同学的课下巩固。

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根据遗忘曲线规律判断,及时的对上课的内容进行巩固,能及时高效掌握上课学习的内容。上课的时候,主要任务是听老师讲、对听到的内容进行思考理解并想清楚为什么、赶在老师前面写出问题答案。而笔记,通常是课后整理出来的。整理的来源包括回忆、课堂草稿记录、老师提供的资料等。在整理笔记的过程中清理出哪些知识是自己已经掌握的,哪些知识是自己还没掌握的。然后根据自己没掌握的内容进入下面一个环节。

3语音交流无障碍

首先,我们看下面同学的解决问题的方法。


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在这个环节,作为老师的我是特别喜欢的。网络教学的优势就在这里,这也是我对未来教学的网络化充满信心的点之一。我们可以在任何的时间和空间,通过聊天工具的文字、图片、语音等功能进行交流,学生的提出疑问,老师解决疑难,方便快捷。

听课过程中有疑问了,截个图保存后继续听课,不会影响自己的上课进度,也把自己没懂得留存,下课后直接发给老师。作业中的不懂的,拍个照给老师。作为教师,也可以不用专门守着等待答疑,有空的时候看看手机,通过语音,或者用手机拍一个微视频,然后发给学生即可。

所以,提高我们的网络课效率,这一点一定要利用起来。

4作业完成过程要留存

首先,我们看下面同学的作业。


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我们在做题的时候,除了答案以外,肯定有过程,这些做题的痕迹就写在题目的旁边。因为这些解题的过程代表了自己的思路,如果题目错了,肯定就是思路过程错了。这样有助于在批改作业的时候找出自己的原因并纠正。

解题过程不能太多,因为它的目的是为了做出题目,而非抄笔记。快而且准,才是我们的目标。但是,解题过程不能太少,比如说计算题的过程、选择题错误选项的正确答案、推断题的中间推导过程等必须有。

5错题及时批改并整理

首先,我们看看下面同学整理的错题。


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在学习完一部分内容后,到底自己学的怎么样,错题是非常能反应自己掌握情况的一项内容。如上面同学,错题的整理需要包含题目(可抄可粘贴)、答案、解析三个基本机构。其中答案和解析一定要用不同的颜色笔书写,达到区别的目的。

一个作业中错误的题目,至少要经过多少次重新做才合适呢?首先,做作业时第一次做,老师批改后评讲前第二次,评讲时第三次,整理错题时第四次,看做题时第五次。也就是说,对于普通的作业中出现的错题,我们要经过5次反复做。而对于那些比较难得,在第五次做的时候还不是很熟练的题目,还要做6次、7次。。。N次。


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